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小班健康教案《生病了,怎么办

设计意图此活动旨在结合季节和孩子的生活经验,让幼儿了解有关传染病的预防方法,知道生病要及时就医,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子,增强幼儿预防疾病的意识,培养幼儿讲究卫生的好习

设计意图

此活动旨在结合季节和孩子的生活经验,让幼儿了解有关传染病的预防方法,知道生病要及时就医,不怕打针吃药,做个勇敢的孩子,增强幼儿预防疾病的意识,培养幼儿讲究卫生的好习惯。

活动目标:

1、初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

2、知道身体不舒服要及时告诉大人,养成讲究卫生的好习惯。

3、做个勇敢的孩子,不怕打针吃药,体验当医生的快乐。

活动准备:

1、小熊一个。

2、预防疾病的方法图片(洗手、吃饭、锻炼……)。

3、医生用具。

活动过程:

一、设置情景——引发兴趣,导入活动。

1、出示小熊:“今天我给小朋友请来了一位小客人,小朋友看看他是谁?”小熊:“大家好!我是小熊,今天我给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)

2、小朋友你们知道我怎么了吗?

看来,我不能给大家表演节目了,要不会把感冒传染给大家的,小朋友再见!”

二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

1、小熊为什么会感冒?

师小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

2、你们感冒过吗?感冒了会有什么感觉?

师小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧。

3、当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?

在幼儿园的时候要跟谁说呢?

三、讨论常见病的症状及原因。

除了感冒,你们还生过什么病?

(肚子痛、眼睛肿起来了、手足口、鼻炎、烂牙齿)

四、看病(体验当医生的快乐,懂得不怕打针吃药)

1、讨论:小熊生病了,该怎么办呢?

(师:谁的是医生呢?请她过来给小熊看病吧?——医生妈妈出来)

2、看病。

(1)医生先自我介绍然后介绍携带的工具。

(2)为小熊看病,介绍看病的步骤。

(3)请几位幼儿为小熊看病。(医生加以指导)

(3)医生:小熊,你要打针了。为小熊打针(幼儿讨论)

师:小熊打针的时候哭了没有?小朋友打针的时候是怎么做的?

小结:小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要赶紧去看医生,不怕打针吃药,这样感冒很快就会好了。

四、结合图片展开讨论——初步了解预防疾病的方法。

1、讨论:(缘缘妈妈)小朋友生病了可难受了,那你们知道怎么样才能不生病呢?

2、看图片提升经验,了解预防生病的方法:

(1)多喝水。(不能乱倒、不能浪费)

(2)不挑食(什么饭菜都要吃,才能有营养)。

(3)注意个人卫生。勤洗手(正确的洗手方法。饭前、便后要洗手,不浪费水)勤洗头、洗澡、勤剪指甲。不去脏、臭的地方。(讲卫生,不能乱扔垃圾)。

(4)不吃不洁物品。(如喜欢把积木放在嘴巴里,把吮小手、啃被单)

(5)生病了不能上幼儿园和公共场所的。

(6)注意增减衣服。(热了要马上脱衣服,冷了要及时穿衣服)

(7)没有生病不能吃药。(有小朋友喜欢吃药)

(8)最重要的是多锻炼身体。(在园参加户外运动、认真做早操)

小班健康教案吃饭大王教案

教材简析:小班幼儿刚刚入园,在各个方面都纯在依赖心理,幼儿小的时候吃饭是需要大人喂的,随着幼儿慢慢地长大,会自己吃饭了,但是幼儿自己吃饭也会出现很多相应的问题,如不会拿勺子、把饭弄得到处都是。

目标预设:1、教育幼儿在园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

2、培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

重点和难点重点:让幼儿掌握正确的吃饭方法。

难点:让幼儿用正确的吃饭方法,喂动物宝宝。

设计理念:小班幼儿入园一个多月后,在教师的指导和帮助下,基本上都能自己吃饭,不用别人喂。

可在家中,幼儿的表现怎么样呢?经调查发现:全班只有一名幼儿在家中是自己动手吃饭的。

针对这个问题,我们一方面从转变家长的观念入手,举办了有关的讲座;另一方面从孩子入手,开展了一系列的健康教育活动,让幼儿在看、听、说、练等实践活动中得到熏陶。

设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭有的幼儿让人头疼。

于是我就设计的一课《我会自己吃饭》.主要教育幼儿不仅在幼儿园会自己吃饭,在家也会自己吃饭。

还要培养幼儿乐意自己吃饭的习惯。

从孩子身边很小很小的事开始的。

所以我设计了健康活动。

教学过程:一、导入活动1、幼儿集体朗诵儿歌《自己吃饭味道好》。

2、小朋友真能干,都学会了自己吃饭。

小黄狗和小黑狗会不会自己吃饭呢?我们一起去看看,好吗?(放火车的音乐,幼儿自由律动。

)二、看情景表演:《小黄狗和小黑狗》1、狗妈妈家有哪两个宝宝?2、你喜欢哪只小狗,为什么喜欢它?3、你们喜欢小黑狗吗?告诉小黑狗,怎么做你们就喜欢它了?教师小结;小黄狗真能干,在家里吃饭不要妈妈喂,会自己吃饭,我们送它一朵小红花。

三、看实况录像(1)1、小朋友看到自己了吗?你是怎样吃饭的呢?2、你还看到了谁?他是怎么吃饭的?教师小结:小朋友和小黄狗一样能干,在幼儿园不要老师喂,会自己吃饭。

你们在家里是自己吃饭还是别人喂呢?请在家里自己吃饭的小朋友举手。

四、看实况录像(2)1、她是谁呀?2、这位小朋友在家里吃饭时是怎样做的呢?3、请这位小朋友来告诉大家,在家里自己动手吃饭心里感到怎么样?教师小结:这位小朋友真棒!在幼儿园、在家里都是自己吃饭,老师要奖给她一朵大红花。

老师这里还有许多神奇的红花,如果你们也像一样,在家里也能自己吃饭,红花就会与你交朋友。

我们来比一比,谁的红花朋友最多。

幼儿园小班健康教案讲卫生不生病

活动目标 1、使幼儿懂得保持身体清洁的重要性,知道大家都喜欢干净的孩子。

2、培养幼儿初步的生活自理能力,养成爱清洁讲卫生的好习惯。

活动准备 情景曲《找朋友》、《讲卫生》,课件《小猪变干净了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

活动过程实录 一、激趣导入 师:孩子们,听!什么声音?(播放录音《找朋友》)是谁在找朋友呀?他找到朋友了吗?我们一起来看看。

(评析:此环节有效利用“幼儿好奇心强”的特点,引起了孩子们的注意,并激发他们猜想的兴趣,从而激起了幼儿的观看愿望。

) 二、看课件《小猪变干净了》 1、师:小猪找到朋友了吗? 幼儿:没有。

2、师:为什么小兔子和小白鹅都不愿意跟小猪玩? 幼儿:因为小猪太脏了。

3、师:小猪该怎么办呢?咱们来帮他想个办法吧。

幼儿A:自己玩。

幼儿B:自己玩多没意思。

再找别人去。

幼儿C:别人也会嫌他脏,不跟他玩。

小猪应该洗干净。

•••••• 师:咱们来看看小猪是怎么做的。

继续看课件后提问: 4、师:小猪是怎样变干净的? 幼儿:洗澡! 5、师:小猪变干净后,小兔子和小白鹅愿意跟它玩了吗? 幼儿:小兔子和小白鹅都愿意跟小猪玩了,他们玩得可开心了。

6、师:你喜欢跟什么样的朋友玩?脏的,还是干净的? 幼儿:我喜欢干净的朋友。

小结:小兔子和小白鹅愿意跟干净的小猪玩,我们喜欢跟干净的朋友玩,大家都喜欢干净的孩子。

(评析:在这一环节,我采用孩子们最感兴趣的动画课件,通过视听结合调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿思考,并利用幼儿乐于帮助别人的特点启发他们帮小猪想办法。

在此过程中,孩子们能够认真观看,主动思考。

) 三、洗澡 1、师:大家都喜欢干净的孩子。

小猪用洗澡的方法变干净了,我们也来洗洗澡,做个干净的孩子吧。

从哪儿开始洗呢?

小班健康领域教案《我的身体最神奇》

幼儿园教案:奇妙的身体教师:屈老师[主题的生成]小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴近的自身开始。

当幼儿在讨论“奇妙的身体”题目时,许多幼儿充满了好奇,发表了不同的意见和引发了疑问:“为什么我们人有手、脚丫、眼睛、嘴巴呢?”“为什么会有大便和小便,还有‘放屁’呢?”“为什么我们要穿上衣服呢?”“为什么身体会发出很多不同的声音呢?”“为什么爸爸的手比我的大呀?”……根据幼儿的兴趣,我们开展了主题活动《奇妙的身体》,通过“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”的步骤,让幼儿逐步认识自己的身体。

通过各门学科的整合:融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造,知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途,并教育幼儿能保护好自己的身体。

[主题的的实施]1、子题一:认识身体器官名称和作用从一起搜集回校的书籍,认识到眼眉、鼻毛、指甲、耳廓、胃、大肠、小肠等的名称和功用。

借着书本解释消化系统的运作过程,知道大、小便是怎样形成的,和要养成良好的饮食和卫生习惯。

2、子题二:尝一尝大家合上眼睛,用舌头试试这些是什么?甜?酸?苦?辣?咸?3、子题三:嗅一嗅嗅嗅这些是什么?原来我们的鼻子能够辨别出很多东西呢!4、子题四:身体也能说话身体中有很多器官都会“说话”的,以表达出身体的机能状况,如“打嗝”代表氧气不够,胃发出“咕咕”声代表肚子饿等。

尝试利用自己的身体做出不同动作表达出一些友善和不友善的表情。

5、子题五:动动手利用不同的材料如:羽毛、绒线、粉笔、纸……集合在一起造成一个大巨人!小朋友自选身体其中一部分,例如将鼻子涂上水彩来画画。

6、子题六:保护自己身体从书本、录像带和经验分享,知道怎样才能保持身体健康,如:睡眠充足、适量运动、少发脾气。

并认识到怎样去保护身体,如:在猛烈阳光下要戴上太阳眼镜和在干燥时涂上润肤露等。

通过角色扮演故事“多多告诉你”,小朋友知道怎样保护自己,免受骚扰。

小朋友将带回来的相片和图片加以分类,从而认识一些多身体有益和无益的食物。

7、子题七:小小诗歌创作家通过儿歌表达对身体奇妙的赞美。

[家长工作]这个主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助,家长们都积极地配合,如:帮助我们搜集有关的书记、录象与大家分享。

我们还请家长利用平时的时间引导幼儿观察人的身体部分的外型特征,每个人的异同等。

并且,请家长平时引导、督促幼儿应保护好自己的身体。

通过《家教园地》以及离园时间与家长密切沟通,使每个家长了解到孩子们最近在学什么,我们的主题开展的程度,家长需要做些什么等。

[活动剪影]1、剪影一:今天小一班怎么这么热闹?原来,是小朋友在和小手玩游戏呢!有的小朋友用小手叠被子,有的小朋友用小手搓橡皮泥,有的小朋友用小手给娃娃扎辫子,还有的小朋友用小手画了很漂亮的画,有的小朋友用小手拼了一辆小汽车……原来,我们的小手有5个指头呀!这5个小指头可真能干!帮了我们好多忙!2、剪影二:看!我们小一班的小朋友、老师在塑胶跑道上快乐地做着什么呢?大家都光着脚丫跑来跑去,这踩一踩,那跳一跳,玩得可真高兴!“哇!老师的脚可真大,为什么我的脚这么小呢?”不过,别看我们小朋友的小脚不大,它可棒了,我还用小脚印画了好多张漂亮的画呢!我们的小脚还会撕报纸、夹珠子呢!3、剪影三:“三八”妇女节到了!这可是妈妈们的节日,该送妈妈点什么呢?我们小朋友可要把我们的本领献给妈妈了。

瞧!教室的墙上贴得都是我的画《妈妈的脸》。

对啦!妈妈的脸和我们小朋友一样:有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛……[活动反思]《奇妙的身体》是反映小班幼儿认识自我的教育内容。

由于认识、探索的对象来自于认识主体的自身,这对小班幼儿来讲无疑是件神秘又充满情趣的乐事,因此全体幼儿始终情趣盎然地投入活动。

在目标的定位上,我们将认识、技能、情感三要素有机地结合,立足于让幼儿在多种感官的参与下,通过感知-观察-比较-推理,提升其以有的经验,将“事物是发展变化的”辨证唯物主义思想渗透到教育过程中。

通过各门学科的整合:融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造,知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途,并教育幼儿能保护好自己的身体。

整个活动收到了很好的效果。

小班健康活动教案要是恐龙生病了

【活动目标】1、感知各种抵御寒冷的办法,知道运动可以使身体暖和。

2、乐意参加讨论,体验帮助他人的快乐。

【活动准备】1、感受到冬天的寒冷。

2、提供有关恐龙的图书和图片,让幼儿知道恐龙有庞大的身体。

【活动过程】一、引入活动:老师出示大恐龙的图片,引导幼儿说一说大恐龙长什么样?并感受大恐龙的面部表情,请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。

(1)谈话导入老师分段为幼儿讲述。

在讲述的过程中,不断与幼儿提问、讨论,请幼儿猜测情节的发展,讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。

出示第一张图,一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天,小朋友要穿上厚厚的衣服。

再观察图中的恐龙,知道恐龙在城市中很冷。

师:大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?观察图中的恐龙没有穿衣服,很冷,鼻孔里呼出了白气。

知道天气很冷。

(2)出示第二幅图:师:天气很冷,那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。

看,他们都怎么帮助大恐龙呀?幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆,但是都没有用。

老师抓住机会,请小朋友来帮住大恐龙,帮她想想取暖的方法。

这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。

(3)(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷,并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么,为下一环节做铺垫。

师:大恐龙把头伸进了房子里,看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和,外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖,会对它说些什么?出示第四幅图:通过图片,引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏,发热出了汗,能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。

大恐龙很伤心,离开了。

他在路上走着走着碰见了一群小朋友,,他们在做游戏,还邀请大恐龙一起来加入。

于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。

玩了一会,大恐龙累极了,咦?你们发现,它的头上在冒什么?(冒汗)师:怎么会冒汗的?那现在大恐龙冷不冷了?怎么会不冷了?二、说一说各种运动。

1、老师请幼儿介绍自己会做的运动,跳绳、跑步、爬行、拍球等等。

幼儿说出一种运动,老师随即在电脑上出示该运动的图片,并请小朋友一起做一做,用简单的动作来演示方法。

师:原来做运动能帮助大恐龙来取暖!小朋友会做什么运动?小朋友冬天在外面会不会做运动?运动好(jy135幼儿教育 www.jy135.com)后会变得怎么样?原来运动不仅能帮助我们在寒冷的冬天里暖和起来,还能帮助小朋友锻炼身体,让我们更加健康!这些都是我们平时会做的,那哥哥姐姐会做什么运动?我们一起来看一看。

接着老师将内容向外扩展,请向朋友说一说中大班哥哥姐姐会做的运动、爸爸妈妈大人们会做的运动等等。

2、总结:大恐龙一开始很怕冷,现在怕不怕冷了?他以后再也不怕冷了,因为以后天气冷他可以做运动了!那小朋友们每天都做运动,我们怕不怕冷了?原来运动会帮助我们在寒冷的冬天里面不怕冷,身体变暖和。

三、结束:老师激发幼儿想出去运动的愿望,带领幼儿在欢乐的音乐声中蹦蹦跳跳的退场。

看了这么多运动方法,小朋友们想不想出去运动运动、暖和暖和呀?那跟着老师一起走吧!

幼儿园小班健康教案小花鹿学本领

活动目标练习用助跑跨跳的方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。

培养幼儿能与同伴一起友好地玩。

重点和难点1、重点:必须在助跑的基础上进行跨跳。

2、难点:幼儿自由摆放的活动器械须隔开一定的距离放置,活动设能注意互不碰撞。

活动准备教师和幼儿一起把废纸箱剪成宽窄不同的纸板,(30—60厘米)并用水彩颜料和彩纸饰成为小沟和小河。

小花鹿头饰(与幼儿人数相同)青草若干。

足够大的平整的活动场地。

设计思路幼儿平时在选择跳的活动方式时,大多数情形下都采用单脚和双脚跳的活动形式,故教师在导入新的活动形式时,既要通过幼儿和教师的示范讲解把助跑跨跳的活动方式清楚明白地显示出来,又要允许幼儿有一个逐渐适应的过程。

幼儿在进行助跑跨跳时,由于他们动作发展水平的差异性,每个幼儿能够跨跳的距离肯定是不等同的。

所以教师提供的教具和指导的要求必须和幼儿个体的发展水平相吻合。

此项练习,如果注意不当,容易扭伤脚脖子,活动前,要多作一些脚裸和腿部活动的准备练习。

教育流程扮演角色活动身体――幼儿探索练习教师巡视指导――个别幼儿示范教师启发引导――教师示范幼儿观察讨论――幼儿大面积练习教师个别指导――幼儿自由选择练习目标,教师随机指导――变化游戏情节,提供兴趣,调节活动量――结束游戏放松身体扮演角色,活动身体(1)幼儿扮小花鹿,教师扮饲养员,四散地在场中央跑。

(2)念儿歌活动身体和腿部,脚裸处。

“小花鹿,长得高,跟着饲养员往外跑。

东跑跑,西跑啊跑,跑到草地来做操。

伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。

”2、幼儿探索练习,教师巡视观察。

每位幼儿拿取一条30厘米宽的小沟,自由选择场地摆放,尝试跳过小沟的方法,活动方式不限。

教师巡视指导:提醒幼儿摆放的位置的跳的方法,注意互不碰撞并观察幼儿:那些人是用单脚或立定跳远的方式跳过小沟的;那些人是用助跑跨跳的方式跳过小沟的;还有那些人什么方法也不会。

(1)个别幼儿示范,教师启发引导。

教师请2至3位幼儿站在前面示范给全体幼儿看,从而导入新的活动方式“有几只小花鹿他们跳过小沟的样子和我们跳的不一样,我们来看看:他们是怎么跳过小沟的?”

小班健康教案:《如何预防腮腺炎》

教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。

背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。

3.细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。

要特别注意提示人物的心理。

因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。

面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。

为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。

在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。

这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4.结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

小班社会健康学会关心他人教案

一、 设计思路:小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。

”“图书是干净的,不脏。

”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。

”“玩具多漂亮呀,不脏。

” 当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。

用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。

二、活动名称:该不该洗手三、活动目标:1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。

2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。

四、活动准备:1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。

2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。

五、活动过程:1、 情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。

我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。

老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。

引导幼儿商量吃的方法。

提问:1) 哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。

2) 这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。

)3、小实验:它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。

结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。

干净的小手,摸了这些东西就不干净了。

幼儿园中班健康教案

勇敢的消防队员(体育)一、 设计意图 为了克服幼儿过去单一地、机械地模仿教师动作进行练习的传统的教学方法,因此创设情景游戏,幼儿以角色身份参与游戏,让幼儿在游戏中不仅学习锻炼身体的基本动作技能,也让幼儿在游戏中学会自己探索、尝试,体验游戏带来的乐趣。

二、 目标与任务 1、 练习走、跑、钻、跳等相结合的动作; 2、 对幼儿进行保护动物、,保护森林、保护环境教育; 3、 培养幼儿相互合作的精神。

三、 游戏器械 轮胎、竹梯、钢圈、体操垫、橡皮筋、动物模具、红丝带。

四、 游戏玩法 1、 角色分配:教师――"消防队长";幼儿――"消防员" 2、 某消防训练基地,消防员正在进行训练……,突然,接到火警119指挥中心命令,市郊森林发生大火,全体官兵赴失火现场进行灭火,抢救被大火围困的动物,经过激烈的战斗,终于把火扑灭,救出了被围困的小动物。

3、 规则:A、严格按照游戏路线进行游戏;B、注意安全。

中班体育活动玩彩蝶一、教学名称:玩彩蝶 二、教学要求: 1、通过玩彩蝶发展幼儿身体的协调性,灵敏性。

2、训练幼儿立定跳远35~40厘米,发展幼儿协调能力。

3、发挥幼儿的想象力,想出各种玩法。

三、教学准备: 1、每个小朋友一个彩蝶。

2、害虫许多条。

3、小筐四个。

四、教学重点: 幼儿学习立定跳远35~40厘米。

五、教学过程: 1、今天天气真好,青蛙妈妈要和孩子们去晚,我们要开着汽车去,爬高山,下山坡,开快车,开慢车(变换车速)转成大圆圈。

2、游乐场到了,孩子们来活动一下身体。

教师跟幼儿做四节彩蝶操。

3、游乐场里真热闹,青蛙宝宝能想出多种玩法,看谁玩的最开心。

4、幼儿练习,教师指导。

5、请不同玩法的幼儿做示范,大家跟着学。

方法例:立在地上滚车轮,放在背上四肢着地学乌龟爬;放在地上转圈跑;双脚跳过;向上抛;两人对着抛接;几个小朋友合伙玩等。

小结:我的小青蛙真能干,能想出好多种玩法。

6小青蛙学本领:(1)小青蛙看池塘里有这么的藕,要长出许多荷叶来,小朋友去放荷叶。

(2)小青蛙现在要去学本领,跳过每片荷叶,谁去跳一下试试呢?一只小青蛙示范跳,全体幼儿跟着跳。

启发幼儿想出各种跳法。

小结:我的小青蛙学本领真卖力,都是有本领的小青蛙。

“丁呤呤”电话铃响了,教师去接电话,“喂,我知道了。

”接着对着幼儿说:“刚才青蛙妈妈接到了一个电话,池塘那边有害虫请小青蛙去捉拿,快集合,分红绿蓝黄四队,看那一队先捉拿完就是胜队。

方法:每个小朋友跳过本队的荷叶去对岸捉害虫,每次只能捉一条虫子,再跑回来击第二个小朋友的手,第二个小朋友接着去捉虫,游戏继续。

对获胜的队进行掌声鼓励。

小结我的小青蛙真能干,都把害虫捉完了。

7、教师说:池塘里的水又清又凉,想不想去游游水?小青蛙跳进池塘里自由自在地划水,蹦蹦跳跳放松一下,再跳上荷叶,抖抖身上的水珠,戴上太阳帽回家吧!勇敢的小矮人(体育)一、 设计意图 童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。

其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。

为此,我选编了一段情节,根据小班幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,以发展幼儿走、跑、钻的动作技能,培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质,在游戏中体验快乐。

二、 目的 1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、 让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。

3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

三、 材料准备 道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个; 器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

四、 游戏玩法 1、听音乐,小矮人出场。

教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树! 2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

五、 游戏规则 1、 幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。

2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

青蛙戏水(体育)目标:1 练习抛用布块,锻炼上肢力量,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

2 体会集体合作游戏的快乐。

准备:白气球10个(有大有小) 青蛙头饰 绿色大布一块 磁带(我是一只小青蛙) 古筝伴奏过程:1 开始部分 青蛙妈妈带孩子跳入场地,带领幼儿作热身准备活动,一起跳律动。

2 游戏部分1)荷叶与风(布块的游戏) 教师出示布块,引导幼儿将...

如何对幼儿园小班健康教案蔬菜宝宝进行反思

教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。

背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。

3.细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。

要特别注意提示人物的心理。

因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。

面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。

为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。

在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。

这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4.结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

小班健康课《及时增减衣服》教案

教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。

②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。

③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。

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